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Principios y objetivos generales
(Ley Orgánica 2/2006 de 6 de mayo,
de Educación)
Artículo 16. Principios generales.
1. La educación primaria es una etapa educativa que
comprende seis cursos académicos, que se cursarán ordinariamente
entre los seis y los doce años de edad.
2. La finalidad de la educación primaria es proporcionar a
todos los niños y niñas una educación que permita afianzar
su desarrollo personal y su propio bienestar, adquirir las habilidades
culturales básicas relativas a la expresión y comprensión
oral, a la lectura, a la escritura y al cálculo, así como
desarrollar las habilidades sociales, los hábitos de trabajo y estudio,
el sentido artístico, la creatividad y la afectividad.
3. La acción educativa en esta etapa procurará la
integración de las distintas experiencias y aprendizajes del alumnado y
se adaptará a sus ritmos de trabajo.
Artículo 17. Objetivos de la educación primaria.
La educación primaria contribuirá a desarrollar en
los niños y niñas las capacidades que les permitan:
a) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia,
aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de
la ciudadanía y respetar los derechos humanos, así como el
pluralismo propio de una sociedad democrática. Apreciar la importancia
de los valores básicos de VERDAD, AMOR, LIBERTAD, SENTIDO COMUNITARIO Y
VISIÓN CRISTIANA DE LA VIDA que rigen la convivencia humana, y obrar de
acuerdo con ellos.
b) Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo,
de esfuerzo y responsabilidad en el estudio, así como actitudes de
confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal,
curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje. Asumir las
responsabilidades que correspondan CON DISPONIBILIDAD PARA COOPERAR EN EL BIEN
COMÚN.
c) Adquirir habilidades para la prevención y para la
resolución pacífica de conflictos, que les permitan desenvolverse
con autonomía en el ámbito familiar y doméstico,
así como en los grupos sociales con los que se relacionan, REFORZANDO LA
ACTITUD DE ATENERSE A LA VERDAD POR ENCIMA DE INTERESES PARTICULARES.
d) Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las
diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de
hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad,
INCREMENTANDO EL SENTIDO DE COMUNIDAD Y PROPICIANDO EL SENTIDO DE LA
AMISTAD.
e) Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y,
si la hubiere, la lengua cooficial de la Comunidad Autónoma y
desarrollar hábitos de lectura.
f) Adquirir en, al menos, una lengua extranjera la competencia
comunicativa básica que les permita expresar y comprender mensajes
sencillos y desenvolverse en situaciones cotidianas.
g) Desarrollar las competencias matemáticas básicas
e iniciarse en la resolución de problemas que requieran la
realización de operaciones elementales de cálculo, conocimientos
geométricos y estimaciones, así como ser capaces de aplicarlos a
las situaciones de su vida cotidiana.
h) Conocer y valorar su entorno natural, social y cultural,
así como las posibilidades de acción y cuidado del mismo.
Comprender y establecer relaciones entre hechos y fenómenos del entorno
natural y social, DESCUBRIENDO EN ELLOS LA PRESENCIA DE DIOS, y cooperar con la
defensa, conservación y mejora del medio ambiente, MANIFESTANDO
COMPORTAMIENTOS RAZONABLES EN EL USO DE LOS RECURSOS MATERIALES.
i) Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de
las tecnologías de la información y la comunicación
desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y
elaboran.
j) Utilizar diferentes representaciones y expresiones
artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales.
Disfrutar de las manifestaciones artísticas PARA CONOCERSE, VALORARSE Y
EXPRESARSE.
k) Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el
de los otros, respetar las diferencias y utilizar la educación
física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y
social. Conocer, apreciar y contribuir al desarrollo del cuerpo EN UN AMBIENTE
DE COMPAÑERISMO, adoptando hábitos de salud y bienestar y
valorando las repercusiones de determinadas conductas sobre la salud y calidad
de vida.
l) Conocer y valorar los animales más próximos al
ser humano y adoptar modos de comportamiento que favorezcan su cuidado.
m) Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los
ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás,
así como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios de
cualquier tipo y a los estereotipos sexistas. Establecer relaciones afectivas
EN LAS QUE SE ANTEPONGA EL "SER" DE LA PERSONA A SU "TENER".
n) Fomentar la educación vial y actitudes de respeto que
incidan en la prevención de los accidentes de tráfico |
