Objetivos
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Objetivos
El Colegio Valdeluz pretende orientar sus esfuerzos por medio de
unos objetivos que se extienden a todos los ámbitos del Centro y que
deberán concretarse en el Proyecto Curricular, en el Reglamento de
Régimen Interior y en la Programación General Anual.
1. Objetivos pedagógicos
Estilo de educación
- Inculcar en nuestro alumnado el respeto a los derechos y
libertades fundamentales dentro de los principios democráticos de
convivencia, formándoles en la tolerancia y el diálogo.
- Considerar a los alumnos como personas libres, en
período de formación, especialmente sensibles a los valores que
revelan los comportamientos de quienes tienen ascendencia para él.
- Prestar atención al desarrollo de los valores humanos y
cristianos en clave agustiniana, mediante una adecuada planificación
anual de este aspecto.
Identidad personal
o Inculcar en el alumnado la tendencia a buscar en su interior,
por medio de la reflexión, respuestas que les lleven al encuentro con la
Verdad en el desarrollo de su personalidad. o Potenciar en el alumnado
actitudes y comportamientos de fraternidad que incrementen en ellos el sentido
comunitario.
Proceso de enseñanza-aprendizaje
- Considerar, en la determinación de los objetivos del
aprendizaje, el conocimiento previo de la situación social y afectiva en
que se encuentra el alumnado.
- Evaluar los procesos de aprendizaje mediante estrategias e
instrumentos variados, desde una perspectiva fundamentalmente formativa.
- No se deberá olvidar, no obstante, la Evaluación
sumativa para la estimación de los logros finales y para una adecuada
toma de decisiones.
Protagonismo en el aprendizaje
- Partir de los intereses, necesidades y conocimientos previos
del alumnado en el diseño y desarrollo de los procesos de aprendizaje,
animando su capacidad de iniciativa y creatividad.
- Prolongar la acción formativa a todos los
ámbitos que, sin ser estrictamente académicos, requieren y exigen
atenciones educativas.
Éxito y calidad educativas
- Planificar y preparar experiencias de aprendizaje con la mayor
profesionalidad posible para que el alumnado se ejercite en aprender a
aprender, aprender a pensar, aprender a ser y aprender a vivir, así como
considerar la diversidad del alumnado y de los distintos tipos de aprendizaje,
para obtener el máximo rendimiento de cada uno.
- Hacer que se valore la importancia del esfuerzo, del estudio y
del trabajo en las diversas materias como único camino para lograr el
éxito académico y profesional.
Espíritu de superación en cooperación
- Optar, con mayor asiduidad en los niveles obligatorios, por una
metodología en la que sea frecuente el trabajo en equipo, valorando la
cooperación, la adaptación al grupo y las metas conseguidas.
Autonomía
- Asegurar el tratamiento del desarrollo de la autonomía y
el espíritu crítico a través de los objetivos y contenidos
curriculares.
- Capacitar al alumnado para que, libre y responsablemente, tomen
decisiones personales.
Dominio de sí
- Ejercitar al alumnado en formas y modos de actuación
que favorezcan la adquisición de hábitos de orden, disciplina y
trabajo personal, como medios para conseguir que se acreciente la
responsabilidad y el control de uno mismo.
Acción tutorial
- Concretar un PAT (Plan de Acción Tutorial) para el
Centro, de modo que todo el alumnado trabaje y pueda lograr los mismos
objetivos.
- Reforzar la relación de las familias con el Centro a
través de las tutorías.
- Intensificar, mediante la acción tutorial, la
atención personalizada al alumnado.
Evaluación
- Realizar, con la propuesta y periodicidad que la Ley establece
y la Dirección del Centro disponga, evaluaciones sistemáticas de
las funciones correspondientes a los distintos estamentos de la Comunidad
Educativa.
- Fundamentar las valoraciones y posterior comunicación de
los resultados del aprendizaje del alumnado en los éxitos logrados por
ellos, de modo que se destaquen los aspectos positivos y se procure corregir
los negativos.
Medio ambiente y consumismo
- Desarrollar actitudes de respeto y cuidado del entorno, tanto
dentro del Centro como fuera de él.
- Sensibilizar al alumnado sobre los perjuicios para la persona y
la naturaleza que se derivan de una actitud consumista, alentándoles en
la idea de que "no es más feliz quien más tiene, sino quien
menos necesita" (Regla de San Agustín).
El ocio y tiempo libre
- Fomentar en el alumnado la actividad deportiva y estimular la
formación de grupos que encaucen las inquietudes religiosas, sociales y
culturales.
2. Objetivos institucionales
Confesionalidad
- Ofrecer al alumnado una cultura humana abierta al mensaje de
salvación, anunciándoselo explícitamente mediante una
adecuada formación religiosa y la enseñanza de la Religión
Católica como materia curricular.
- Potenciar la actividad pastoral acompañando a los
alumnos y alumnas en la vida sacramental, en un ambiente de respeto y libertad,
para que adquieran una formación cristiana en la vivencia personal y
comunitaria de la fe.
- Formar a nuestro alumnado para que actúe en la vida
según criterios y actitudes evangélicos, asumiendo los
compromisos cristianos.
Coeducación
- Manifestar, promover y reforzar situaciones y comportamientos
que evidencien y favorezcan la igualdad de oportunidades para ambos sexos.
Apertura al progreso
- Consolidar en nuestras programaciones y su desarrollo
pedagógico-didáctico la tendencia a conectar con el futuro.
- Recoger en los programas de formación del profesorado
las innovaciones que surjan en los campos del saber más relacionados con
la educación y la enseñanza.
- Poner en contacto al alumnado con la tecnología actual,
como recurso al servicio de la persona y a la construcción de una
sociedad mejor.
Clima colegial
- Propiciar un clima de convivencia tolerante y amistosa basada
en la aceptación del otro por lo que es y no por lo que posee.
- Fomentar la tendencia a resolver dificultades y conflictos
mediante un diálogo que atienda respetuosamente a todas las opiniones,
en la certeza de que "la verdad no es mía ni tuya para que pueda
ser tuya y mía".
Excelencia educativa
- Fomentar, aprovechando cuantas ocasiones se presenten,
virtudes cristianas y cívicas encarnadas por diferentes personas e
instituciones, que estimulen hábitos y actos socialmente saludables.
- Presentar personas próximas como modelos por su
aportación al bien de la humanidad y, sobre todo, presentar sin rubor a
Cristo como auténtico modelo que imitar.
Participación
- Apoyar y reforzar la participación en todos los
ámbitos que se exponen en el RRI como medio para mejorar la eficacia del
aprendizaje (educar participando).
- Garantizar, mediante la planificación general y
programaciones de diferente rango, que la participación en el aula se
tome como objetivo y contenido del aprendizaje (educar para la
participación).
- Adoptar el trabajo en equipo como forma idónea para
optimizar las tareas docentes.
Formación permanente
- Establecer en un plan de formación permanente las
líneas de actuación para aprovechar los recursos formativos del
profesorado y cubrir sus necesidades de actualización.
- Facilitar la asistencia del profesorado a las actividades de
formación.
- Abrir cauces de formación a los padres del alumnado
para reforzar su fidelidad a la misión de padres "no como oficio, sino
como servicio", y el reconocimiento de "su deuda de amor para quienes les han
sido confiados".
Relación con el entorno
- Utilizar y colaborar con el entorno físico, social y
cultural como recurso didáctico.
- Mantener contacto con entidades e instituciones de
interés educativo.
Adhesión al PEC
Conducirse, en todo lo relacionado con la educación como
tarea de la Comunidad Educativa, respetando el Ideario y Proyecto Educativo,
aproximándose al talante de persona que se reconoce en las actitudes
siguientes:
Pautas de actuación del Profesorado
- Asumir el pensamiento católico y agustiniano, como
fundamento de una enseñanza que, a la vez que educa con esmero en los
valores humanos, fomenta y orienta la vivencia de la fe cristiana.
- No conformarse con ser meros transmisores de conocimientos,
sino procurar estimular el desarrollo de actitudes, transmitidas a
través de los comportamientos.
- Desarrollar la tarea educativa con dignidad y competencia,
mediante la formación permanente y a través de una
autoevaluación contrastada y crítica, velando al mismo
tiempo por la calidad educativa.
- Mostrar con los alumnos una actitud empática,
poniéndose en su misma situación. "Nada de lo humano me es
ajeno" (SAN AGUSTÍN, Epist. 78,8).
- Saber transmitir importancia sólo a las cuestiones
fundamentales, dando su justa medida a las accidentales. "Unidad en
lo necesario, libertad y tolerancia en lo demás" (San
Agustín).
- Contagiar, con la forma de vivir y de pensar, estilos de
vida y actitudes abiertos a la trascendencia, pues "la forma de vivir
debe ser la mejor lección para tus alumnos" (SAN AGUSTÍN,
De doctr. Chr. 4,29,61).
- Hacer del diálogo la metodología
más eficaz y apropiada para transmitir valores y saberes. "La
verdad no es mía ni tuya, para que pueda ser tuya y mía"
(SAN AGUSTÍN, In ps. 103,2,11).
- Procurar que la amistad sea la relación
legítima con los alumnos, pues "tanto más les haremos
experimentar el grado de aprendizaje cuanto más íntima sea
nuestra amistad con ellos" (SAN AGUSTÍN, De cat. rud.
12,17).
- Mostrar una actitud abierta y comprensiva para
propiciar la cercanía y proximidad de los alumnos, ya que "el amor
debe ser el motivador de la educación" (SAN AGUSTÍN, De
cat. rud. 4,8) y "la educación es un trabajo de amor" (SAN
AGUSTÍN, De bon. vid. 21,26).
- Mantener la autoridad y disciplina como medio para
formar personas responsables. "Es mejor amar con severidad que
engañar con suavidad" (SAN AGUSTÍN, Epist. 93,2.4).
- Manifestar coherencia en la unidad de acción y
sintonizar con los demás miembros de la Comunidad Educativa para
transmitir a los alumnos comportamientos coherentes, "pues la Escuela es
una gran familia en diálogo e interacción".
Pautas de actuación de los Padres
- Asumir los principios, valores y objetivos que la Comunidad
Educativa presenta en este Proyecto Educativo.
- Colaborar desinteresadamente con el Centro en beneficio de la
educación de sus hijos.
- Procurar inculcar a sus hijos los valores de la familia.
- Prolongar en familia la autoridad y disciplina del Colegio,
para que "aprendan a respetar por alegre interés vital lo que comienzan
respetando por una u otra forma de temor".
- Participar en su propia formación de padres, como
primeros educadores de sus hijos.
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